Exploring Teachers’ Pedagogical Choices in Using Textbooks to Teach English
Curricular Reform and Minority Textbook Writers’ Agency in Mauritius
-
12% KEDVEZMÉNY?
- A kedvezmény csak az 'Értesítés a kedvenc témákról' hírlevelünk címzettjeinek rendeléseire érvényes.
- Kiadói listaár EUR 37.44
-
15 528 Ft (14 788 Ft + 5% áfa)
Az ár azért becsült, mert a rendelés pillanatában nem lehet pontosan tudni, hogy a beérkezéskor milyen lesz a forint árfolyama az adott termék eredeti devizájához képest. Ha a forint romlana, kissé többet, ha javulna, kissé kevesebbet kell majd fizetnie.
- Kedvezmény(ek) 12% (cc. 1 863 Ft off)
- Kedvezményes ár 13 664 Ft (13 013 Ft + 5% áfa)
Iratkozzon fel most és részesüljön kedvezőbb árainkból!
Feliratkozom
15 528 Ft
Beszerezhetőség
Még nem jelent meg, de rendelhető. A megjelenéstől számított néhány héten belül megérkezik.
Why don't you give exact delivery time?
A beszerzés időigényét az eddigi tapasztalatokra alapozva adjuk meg. Azért becsült, mert a terméket külföldről hozzuk be, így a kiadó kiszolgálásának pillanatnyi gyorsaságától is függ. A megadottnál gyorsabb és lassabb szállítás is elképzelhető, de mindent megteszünk, hogy Ön a lehető leghamarabb jusson hozzá a termékhez.
A termék adatai:
- Kiadó Springer Nature Switzerland
- Megjelenés dátuma 2026. január 3.
- Kötetek száma 1 pieces, Book
- ISBN 9783031985386
- Kötéstípus Keménykötés
- Terjedelem106 oldal
- Méret 210x148 mm
- Nyelv angol
- Illusztrációk XIX, 106 p. 3 illus. Illustrations, black & white 700
Kategóriák
Hosszú leírás:
This book explores the pedagogical choices made by Mauritian English teachers when using government endorsed textbooks conceptualised, designed and written by teacher educators who are also textbook writers. In 2016, a major curriculum reform, the Nine-Year Basic Education, led to the pioneering decision to entrust to the Mauritius Institute of Education, the only teacher education institution in Mauritius, the task of conceptualizing, designing, and writing the National Curriculum Framework, the Teaching and Learning syllabi and textbooks. Reporting on the pedagogical choices and practices of English teachers when using the new textbooks, the authors bring in a theoretical dimension to understanding the perceptions and attitudes of teachers using textbooks to teach English in a relatively contained, under-examined, and developing post-colonial context as well as contributing to the literature on minority textbook writers’ cognition and agency. This book will be of interest to scholars, curriculum designers, textbook writers, teachers, and teacher educators involved in English language teaching, as well as students.
TöbbTartalomjegyzék:
1. Setting the Scene.- 2. The Place of the Textbook in a Curricular Reform.- 3. Planning and Implementing the Study.- 4. The Voices of the Drivers of Curricular Reform.- 5. Curricular Reform in a SIDS: Teacher Cognition and Teacher Agency Locking the Brakes to Curricular Reform.- 6. Minority Textbook Writers’ Cognition and Agency.
Több
